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邓秀荫名师工作室

追求卓越 超越自我 再创新高

 
 
 

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漳平三中吴建军个人三年成长规划  

2014-11-10 18:34:14|  分类: 计划总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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作为邓秀阴名师工作室的成员,我会积极配合领衔人为实现三年规划而出谋划策、努力工作。认真抓好初中数学教学,教学质量,以教育科研为先导,以创新为主旋律,以网络为主要载体,力足学科实际,把自己培养成有自己教学风格、有影响力的优秀骨干教师。

一、对教师发展的认识:

我省新一轮的课改实施,在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实,为学生的发展带来了广阔的前景,我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了,但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了,这对教师自身提出了更高的要求。认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践,在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。

二、自身状况分析:

1、自身背景及成绩分析:至今从事教学工作已17年。在这17年来我一直从事数学教学工作并担任15年班主任工作,在教学中我一直培养自主学习的好习惯,培养学生的创新精神和实践能力。并取得了一成绩,获得了一些荣誉。

2、对自身问题的分析:

①在课堂教学中,如何启发诱导学生回答、思考问题方法 还显得少,且效果有待进一步提高。还有时学生知识要求多。能力训练考虑少、偏重学生 分数而较少考虑学生个性。

②较注重学科的教学、而在一定程度上忽略所思所想,和学生的观念上有一定的距离。

③教学中偏重教学的严密性、科学性,学生的兴趣性关注不够到位。

④我在工作中认真踏实,但是文化底蕴不够 丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。

三、自我定位:在以后工作中,多和有成就的专家学者学习交流,博览群书,努力探索教育教学方法,努力成为全市有影响力的优秀骨干教师。

四、自身发展目标:

1、整体性目标:为求自己由专业型、经验型的教师逐步向研究型、开拓型、全能型的教师转变。

2、阶段性目标:

第一阶段(2013.092014.08)以自主学习提升理论素养专业化为主的目标.

教师成长经验反思。这个教师成长的公式揭示教师专业发展的本质。校本研究则可以从提高经验认识水平和强化教学反思能力这两处方面促使教师理论素养的专业化。

具体措施:

1)认真读好几本书,并作好理论学习笔记。魏书生《班主主任工作漫》、《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》等名著。

2)结合名师工作室的研究项目,确立实施自己的课题研究计划。

3)争取外出学习,充实自己,开阔自己的思路。

第二阶段:(2014.092015.08)在教学的各个方面能在漳平市中获奖.

1)提高课堂教学艺术强化教学反思能力.在日常教学活动中,要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段,学会积累,学会研究。

2)提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境,增强班集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力增强培养学生合作精神能力;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。

3)加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中,发展自己,将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程,通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合,通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。发展定位完成课题结题报告,参加相关课题的评选比赛并争取得到认可。

第三阶段:(2015.092016.08)努力使自己成为漳平市骨干教师。

1)在教学中注意学法指导,努力培养学生良好的学习方法和习惯,提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯,努力培养学生学会独立钻研,敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲,充分锻炼学生的综合能力。发展定位争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。

2)自己要晋升为中学高级教师。

五、具体实施方案

1、学习方面:

1)每学期听课不少于28节,特别是市级公开课,通过多听不同层次教师的课堂教学,努力吸取精华,不断反思总结提高教学正反经验为无所用。

2)每年力求在省、区、市级刊物上发表论文12篇,上好1节市级以上公开课。

2、教育方面:

1)尊重、关爱、平等地看待每个学生,面向全体,尊重学生的意见和要求,对个别特殊学生正确地认识他们、研究他们。

2)兴趣是最好的老师,教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒学生的潜力。我要在课堂教学中努力尝试着转变教学方式,进而促使学生学习方式的转变,让学生愿意学、会学习,在实践中,在体验中学习。

3、教学方面:

1)在教学中应面向全体学生,实施启发、探索和讨论式教学,指导学生主动学习,尊重和保护学生的学习自主性和积极性,在课堂上营造民主和谐的氛围,让孩子真正成为学习的主人。

2)“珍视学生独特感,体验和理解”,教学中少一些“一言霸权”,多一些“百家争鸣”;在教法上少一些墨守成规,多一些不拘一格,努力让学生快乐地学、自信地学、聪明地学。

3)结合学生个体差异,采用分层辅导教育的方法,力争让每一位学生都走达到要求。

六、结束语

三年说长不长,说短不短,教师说平凡也不平凡,我相信只要用心学习,一切都不将成为空中楼阁。还是一句话,做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。不断发展和完善自我,适应教育和教学的需要,做一个让学生,学校和社会满意的教
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